Login

Register

Login

Register

Szkoła-uczniowie-nauczyciele. Elizjum czy Tartar?

Dostępność: W magazynie

35,00 

Monografia pod redakcją naukową Janusza Stanka to zbiór artykułów traktujących o szeroko pojmowanej polskiej edukacji. Niektóre upubliczniają wyniki przeprowadzonych badań, kwestionując kasandryczne wizje schyłkowości szkoły w XXI wieku zarówno w odniesieniu do formuły organizacyjno-prawnej szkoły, jak i prognoz zastąpienia jej cyfrowymi rozwiązaniami. Inne zwracają uwagę na kryzys zaufania wobec tej instytucji i zagrożenia ze strony e-learningu. Prezentowane są też różne koncepcje dotykające tożsamości człowieka, jego związków z rzeczywistością, w tym te charakterystyczne dla ponowoczesności.

Ilość:
Prezentowane są też różne koncepcje dotykające tożsamości człowieka, jego związków z rzeczywistością, w tym te charakterystyczne dla ponowoczesności. Obok tekstów nt. dydaktyki dzieci i młodzieży sygnalizowana jest potrzeba redefinicji treści programowych i metodyki kształcenia na poziomie szkół ponadgimnazjalnych, jak i wyższych.
Autor

Janusz Stanek (red.)

ISBN

978-83-7405-637-3

Rok wydania

2015

Wydawca

Wydawnictwo AHE w Łodzi

Stron

274

Opinie

Na razie nie ma opinii o produkcie.

Napisz pierwszą opinię o “Szkoła-uczniowie-nauczyciele. Elizjum czy Tartar?”

Twój adres email nie zostanie opublikowany.

You may also like…

Terapia pedagogiczna. Scenariusze zajęć

29,40 
Celem opracowania jest nakreślenie właściwego kierunku pracy z uczniami o różnych dysfunkcjach rozwojowych i pomoc w realizacji procesu terapeutycznego. Nacisk położony został na najczęściej spotykane zaburzenia, które wpływają niekorzystnie na proces zdobywania umiejętności szkolnych: opóźnienia i zaburzenia percepcji wzrokowej, opóźnienia i zaburzenia percepcji słuchowej, zaburzenia procesu lateralizacji, deficyt pamięciowy, deficyt uwagi powiązany z nadmierną ruchliwością, opóźnienia i zaburzenia mowy.
Best Seller
Edukacja - wychowanie - oświata

Edukacja – wychowanie – oświata w perspektywie temporalnej (między przeszłością a współczesnością)

44,00  40,95 
Na ogół wychowanie rozumiane jest jako proces, czyli swoisty rodzaj ludzkiego działania lub jako wynik czy produkt oddziaływań wychowawczych. Od innych wpływów wyróżnia je to, że jest podejmowane świadomie i celowo dla uformowania osobowości wychowanka, a jego efekty mają wymiar nie tylko jednostkowy, ale również społeczny. Dlatego zainteresowane są nim nie tylko jednostki, ale także grupy społeczne, przede wszystkim rodzina...

Opieka i wychowanie w instytucjach wsparcia społecznego. Diagnoza i kierunki rozwoju

45,00 
Opieka i wychowanie instytucjonalne zmienia się we wszystkich sferach swojego funkcjonowania. Jakie są formalno-prawne przeobrażenia współczesnych instytucji opiekuńczo-wychowawczych? Jakim zmianom podlegają wewnętrzne struktury placówek? W jakim kierunku podążają te zmiany? Jakie przemiany dokonały się w zakresie funkcji realizowanych przez współczesne instytucje?
Loading...