Prezentowane są też różne koncepcje dotykające tożsamości człowieka, jego związków z rzeczywistością, w tym te charakterystyczne dla ponowoczesności. Obok tekstów nt. dydaktyki dzieci i młodzieży sygnalizowana jest potrzeba redefinicji treści programowych i metodyki kształcenia na poziomie szkół ponadgimnazjalnych, jak i wyższych.
Szkoła-uczniowie-nauczyciele. Elizjum czy Tartar?
Dostępność:
W magazynie
35,00 zł
Monografia pod redakcją naukową Janusza Stanka to zbiór artykułów traktujących o szeroko pojmowanej polskiej edukacji. Niektóre upubliczniają wyniki przeprowadzonych badań, kwestionując kasandryczne wizje schyłkowości szkoły w XXI wieku zarówno w odniesieniu do formuły organizacyjno-prawnej szkoły, jak i prognoz zastąpienia jej cyfrowymi rozwiązaniami. Inne zwracają uwagę na kryzys zaufania wobec tej instytucji i zagrożenia ze strony e-learningu. Prezentowane są też różne koncepcje dotykające tożsamości człowieka, jego związków z rzeczywistością, w tym te charakterystyczne dla ponowoczesności.
| Autor | Janusz Stanek (red.) |
|---|---|
| ISBN | 978-83-7405-637-3 |
| Rok wydania | 2015 |
| Wydawca | Wydawnictwo AHE w Łodzi |
| Stron | 274 |
You may also like…
Terapia pedagogiczna. Scenariusze zajęć
36,00 zł
Celem opracowania jest nakreślenie właściwego kierunku pracy z uczniami o różnych dysfunkcjach rozwojowych i pomoc w realizacji procesu terapeutycznego. Nacisk położony został na najczęściej spotykane zaburzenia, które wpływają niekorzystnie na proces zdobywania umiejętności szkolnych: opóźnienia i zaburzenia percepcji wzrokowej, opóźnienia i zaburzenia percepcji słuchowej, zaburzenia procesu lateralizacji, deficyt pamięciowy, deficyt uwagi powiązany z nadmierną ruchliwością, opóźnienia i zaburzenia mowy.
Opieka i wychowanie w instytucjach wsparcia społecznego. Diagnoza i kierunki rozwoju
45,00 zł
Opieka i wychowanie instytucjonalne zmienia się we wszystkich sferach swojego funkcjonowania. Jakie są formalno-prawne przeobrażenia współczesnych instytucji opiekuńczo-wychowawczych? Jakim zmianom podlegają wewnętrzne struktury placówek? W jakim kierunku podążają te zmiany? Jakie przemiany dokonały się w zakresie funkcji realizowanych przez współczesne instytucje?
Best Seller
Edukacja – wychowanie – oświata w perspektywie temporalnej (między przeszłością a współczesnością)
Na ogół wychowanie rozumiane jest jako proces, czyli swoisty rodzaj ludzkiego działania lub jako wynik czy produkt oddziaływań wychowawczych. Od innych wpływów wyróżnia je to, że jest podejmowane świadomie i celowo dla uformowania osobowości wychowanka, a jego efekty mają wymiar nie tylko jednostkowy, ale również społeczny. Dlatego zainteresowane są nim nie tylko jednostki, ale także grupy społeczne, przede wszystkim rodzina...